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作者／曾泰元（東吳大學英文系主任）

指考閱卷已進入尾聲，考生的表現又成為媒體關注的焦點。

英文的 teach（教）是不規則動詞，過去式是 taught，國中就應該學過，想不到許多高三考生竟把它當成規則動詞，寫成了 teached，令人訝異。

太陽底下沒有新鮮事。我曾經擔任過大考英文非選擇題的閱卷老師，在我十餘年的閱卷生涯中，類似的基本錯誤不知凡幾。考生常誤把不規則動詞當成規則動詞，因而寫出 goed（「去」，應為 went）、taked（「拿」，應為 took）、maked（「做」，應為 made）這樣的錯誤，讓我印象深刻至今。

不過這還不是最令人傻眼的。動詞的過去式一體適用，不會因為前面的主詞是第三人稱單數而在字尾加個 s，這是國中英文的基本觀念。但在我擔任閱卷老師的那段期間，每年都會改到過去式動詞加 s、畫蛇添足的天才英文，如 wents、tooks、mades。

基本的拼字、文法錯誤，那更是多如牛毛，罄竹難書，恕不在此贅述。

李家同十分重視台灣的教育，他長年在偏鄉義務輔導弱勢學生英文，早就看到了問題的癥結，並提出了剴切諍言。他一個重要的建議，就是考一定比例的基本題，讓學生只要適度努力，就能拿到基本的分數。出題若總是高來高去，程度中下的學生只會望塵莫及，落得信心全無，到最後不得不早早放棄。

考生英文低落的問題年年有，李家同屢番對此建言，希望從命題的改革來扭轉此一現象，大考中心宜慎重考慮。

●作者曾泰元，現任東吳大學英文系主任、林語堂故居執行長。以上言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請ielts高分技巧 toefl itp 台南托福補習班比較雲林托福補習班比較寄editor@ettoday.net

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